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septiembre 1, 2023septiembre 1, 2023

5 BENEFICIOS DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Hace un año, al principio del curso 2022/2023 el mundo del profesorado se vio desbordado por la incorporación del currículo basado en Situaciones de Aprendizaje.

Un año más tarde ya hemos visto que las situaciones de aprendizaje pueden proporcionar una serie de beneficios significativos para el alumnado y las personas en general.

Aquí os queremos dejar cinco de los beneficios clave de estas herramientas que han venido para quedarse y que llevan muchos años a la espera de su implantación ene España.

Facilitan la adquisición de conocimientos: Las situaciones de aprendizaje proporcionan un contexto en el que los estudiantes pueden aplicar y consolidar sus conocimientos teóricos. Esto facilita la comprensión y retención de la información, ya que se relaciona con situaciones reales o problemas concretos.
Promueven el pensamiento crítico: Las situaciones de aprendizaje suelen plantear desafíos o preguntas que requieren que los estudiantes analicen, evalúen y resuelvan problemas de manera crítica. Esto fomenta el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Mejoran la motivación y el compromiso: Las situaciones de aprendizaje interesantes y relevantes suelen ser más motivadoras para los estudiantes que la enseñanza tradicional basada solo en la teoría. Cuando los estudiantes pueden ver la aplicabilidad de lo que están aprendiendo en la vida real, es más probable que se comprometan y se esfuercen.
Fomentan la colaboración: Muchas situaciones de aprendizaje implican trabajo en equipo y colaboración entre estudiantes. Esto no solo les permite aprender de sus compañeros, sino que también desarrolla habilidades sociales y de comunicación importantes.
Preparan para el mundo real: Las situaciones de aprendizaje a menudo simulan situaciones que los estudiantes pueden enfrentar en sus vidas personales o profesionales. Al abordar estos escenarios, los estudiantes adquieren habilidades prácticas y experiencia que pueden aplicar en el mundo real.

Asi pues, las situaciones de aprendizaje ofrecen una forma efectiva de promover el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y la preparación para desafíos del mundo real, al tiempo que mejoran la motivación y la colaboración entre el alumnado.

Desde La Miranda Teatro ofrecemos servicios de Teatro y Teatro Escape Room con títulos vinculados al contenidos y temáticas variadas. Si quieres descubrirlos puedes visitar nuestros shows.

https://lamirandateatro.es/nuestros-shows-y-actividades-de-teatro-educativo/

Por otra parte, os dejamos un enlace a la web de educación del Gobierno de Canarias donde podrás encontrar diferentes recursos sobre situaciones de aprendizaje.

septiembre 1, 2023septiembre 1, 2023

5 Razones para introducir el teatro en el aula (I)

5 razones para introducir el teatro en tus clases de primaria 1 escape room educativo

El juego teatral en el aula de primaria puede ser altamente beneficiosa para el desarrollo del alumnado en varios aspectos.

Aquí hay algunas razones que deberías considerar para su introducción en el aula son:

1. Refuerzo del aprendizaje académico

El teatro puede ser una herramienta efectiva para enseñar temas académicos desde el divertimento, ya que el alumnado puede representar conceptos o eventos históricos a través de situaciones ensayadas y creadas para eso motivo, lo que facilita su comprensión y retención. Imagínate el juego de las películas pero con nombres de ríos, momentos históricos o con problemas matemáticos.

2. Desarrollo de habilidades comunicativas

El juego teatral fomenta la expresión verbal y no verbal, mejorando las habilidades de comunicación oral, gestual y corporal del alumnado. Y al ser desde el juego la sensación de presencia disminuye. Intentar explicar un concepto como si fuera un cuento siempre será más agradable y divertido que explicar un concepto como tal. Al fin y al cabo el ser humano lleva milenios aprendiendo desde la tradición oral.

3. Fomento de la creatividad

El teatro permite al alumnado explorar su imaginación y creatividad al inventar personajes, situaciones y diálogos. Especialmente en el caso de tener que buscar maneras de expresar conceptos abstractos. ¿Cómo podríamos crear una escena donde hablemos de las células, las bacterias y los virus? ¿Una escena de batalla medieval? ¿Una doctora que atiende a un paciente con dos voces? ¿Un zombie y un superviviente? ¿Cómo podemos crear simbología sobre temáticas concretas?

4. Trabajo en equipo

El teatro a menudo implica la colaboración entre alumnado para ensayar y presentar una obra y en el caso del uso del teatro en el aula para mostrar un concepto o situación vinculada con una temática concreta, lo que promueve el trabajo en equipo y la cooperación además de la búsqueda del bien grupal.

5. Desarrollo de la autoconfianza

Actuar en el escenario puede ayudar a tu alumnado a superar la timidez y a ganar confianza en sí mismos, lo que puede beneficiar su desempeño académico y social. En el caso de la creación de pequeñas escenas con un fin explicativo pero con un trasfondo divertido y el apoyo del resto de compis, potenciará su confianza.

Así pues, la introdución del juego teatral en el aula de primaria puede tener un impacto positivo en el desarrollo integral de tu alumnado mejorando sus habilidades sociales, emocionales y académicas, al mismo tiempo que les brinda una experiencia enriquecedora y divertida.

Y tú, ¿haces teatro aplicado en tu aula? Cuéntanos tus experiencias.

Por otra parte, si quieres saber más sobre lo que hacemos, contacta con nuestra compañía de teatro aplicado.

septiembre 18, 2022diciembre 5, 2022

¿Cómo serán las EBAU de la LOMLOE?

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Imaginando las Ebau de la lomloe

El otro día visité el Centro de Formación, Innovación y Recursos para el Profesorado, un CEFIRE para las personas del mundo educativo.

Y al salir casi me atropellan.

En La Miranda Teatro no solemos ir a los centros educativos a «molestar» con nuestras propuestas.

Creemos que llamadas y mails son más ecológicos, rápidos y roban menos tiempo…aunque el 75% de los mails enviados son eliminados sin leer…. luego hay profesorado que dice que por qué no hemos enviado la info a su centro y explicamos que sí, que se envía a todos los centros…pero esta es otra historia.

La cuestión es que este centro CEFIRE/FPA está a solo 5 minutos de la oficina de Malilla y me apetecía salir del escritorio.

Hablé con Mar, la directora, una profesional muy maja que me atendió estupendamente al igual que Victoria, una fantasía de conserje, con la que tuve una conversación muy interesante de lo bien que le hacía el canto, ella era soprano, pero que ahora estaba un poco bajita y no podía ir. Yo la animé a que buscara un coro o algo similar para retomarlo, pues está científicamente demostrado la relación entre las artes y el bienestar personal, la oxitocina, el córtex prefrontal, .., etc. pero ese será otro post.

Antes del casi atropello...

Les presenté nuestros proyectos de Teatro de Escape y nuestras formaciones de «Breakout edu, una llave para la educación» para aprender a crear Breakouts educativos y el taller «Entrenamiento de habilidades transversales «.

Aprovechando también me acerqué a la FPA para ofrecerles el «Taller de Teatro» pero me dijeron que lo del teatro, que me peinara, que «el teatro aquí no».

Al salir del centro salí un poco sensible, ese comentario de lo de «el teatro aquí no», me tocó la patata y al pasar el paso de cebra…un SEAT Rojo todo «lijado» casi me atropella y tuve que pegar un salto hacia atrás. y caí al suelo.

Después de levantarme y gritarle todas las maravillas habidas y por haber , pensé cómo narices esa persona había aprobado el examen…

…De repente me vino una cosa a mi cabeza que no tenía nada que ver…o sí.

Un montón de personas celebrando la llegada de la Mars Voyager a Marte y unas cajas de breakout educativo o de teatro de escape.

El casi atropelló me abrió un Eureka que en 4 años de Teatro de escape no me había pasado por la cabeza…

A ) En la LOMLOE, las «Situaciones de Aprendizaje» son formatos clave para el desarrollo de la formación,

B) El Teatro de Escape es una Situación de Aprendizaje masiva.

C) Las EBAU Son masivas.

D) Las EBAU podrían llegar a ser Teatro de Escape Masivos.

Las EBAU serán, por ejemplo, como un montón de científicas de la NASA intentando hacer aterrizar una nave en Marte. Y con la necesidad de obtener un código que está dentro de…un BREAKOUT EDUCATIVO.

Y fue en ese momento cuando me di cuenta, que nuestro «Teatro de Escape» se ha adelantado al posible futuro de las EBAU de la LOMLOE.

Un Teatro de Escape Masivo, con 120 o más personas resolviendo diferentes breakouts educativos, con temáticas transversales, con pruebas en diferentes idiomas, con trabajo de las TIC y aplicando las competencias clave…

Y lo mejor, o peor, es que el profesorado todavía no se ha dado ni cuenta de que nuestras actividades complementarias pueden llegar a ser sus futuras formas de hacer exámenes y desde nuestra compañía podemos ayudar a que aprendan a desarrollar estos formatos e incluso llevarnos como entrenamiento.

Desde el teatro se hace y desde el teatro de escape se abren candados a la par que se trabajan situaciones de aprendizaje.

Pero bueno, es por eso que he decidido escribir este post, porque el teatro de escape no solo es maravilla como actividad complementaria, como prueba para mejorar la orientación educativa en el alumnado..si no que además es un posible formato para las futuras EBAU

Y bueno, si tu eres de ese profesorado que ya ha abierto los ojos y quieres aprender a hacer breakouts edus o llevar nuestros escape rooms masivos/ teatros de escape te dejamos un enlace para que ojees nuestros títulos

https://lamirandateatro.es/teatro-de-escape

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5 BENEFICIOS DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

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